7月25日，北京大学在校内网发布了《关于进一步做好本科学业评价工作的通知》，内容包括：从2025级学生起，在各类含有学业评价的工作中不再使用绩点；课程考核成绩可采用百分制或等级制进行评定和记载（等级制成绩不换算成绩点）；不再设置指导性课程成绩优秀率指标…
为了鼓励学生勇于探索，开展跨学科学习、修读挑战性较强的课程，该通知还提到：学生可在公共基础课程（部分）和专业课程包以外的课程内选择1门课，以“合格制（P/NP）”方式记载成绩。（成绩合格即可取得该门课程学分）
种种措施降低了一两分可能对学生产生的巨大影响，学业容错空间更大。
展开剩余59%相比此前北大生命科学学院的试点改革，这次绩点改革更为全面，更加细致。
绩点，是每位大学生绕不开的话题，从评奖评优到保研申请、出国深造，它是“向上”之路的“硬通货”。然而，随着绩点的权重被不断垒高，“一门课，上两次，只为了刷新小数点后的两个数字”——“卷绩点”成了见怪不怪的常态。
由此引发的后果，是许多懵懂新生尚未明确自己的志趣，学术能力也未得到充分培养，头顶却已悬起了绩点的“达摩克利斯之剑”。因此，很多同学被迫从大一开始就搜集信息，为自己的绩点之路制定“升级模式”。
学生卷绩点的背后，是学生学业评价体系的标准化和单一化。
单一的学分绩点制实行多年的结果是，不仅高校用于量化学生表现，社会同样接受这一标准。当前全球经济形势复杂多变的背景下，大学生面临的就业压力和职业竞争日益加剧。经济的不确定性使得学生对未来充满焦虑，学生希望通过高绩点来提升自己的竞争力，以便在就业市场上获得更多的机会和优势。
经济的不确定性也导致了社会对高学历和高绩点的过度追求。许多用人单位在招聘时，往往将绩点作为筛选人才的重要标准之一，进一步加剧了学生对绩点的追逐，内卷现象愈演愈烈。
对于高校来说，从百分制、绩点制到等级制，以“粗线条”的成绩替代过细的成绩，是探索多元化人才评价体系的积极一步，也传递出一个鲜明的信号：降低评价的精度，淡化排名、弱化竞争，成才的方向多种多样，大学生不该被困在一个赛道上“卷”分数。
另一边，对绩点逐渐祛魅后，不少学生放下“内耗”，转而向内提升。有学生坦言，不再纠结“一分一毫”的差别，可以腾出时间听讲座、参与社会实践……大家好像越来越知道自己想要什么了，也有余裕去思考向上攀登的终点是什么。
来源：软科
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